陳恩老師
(Ian Chen)
明星學校教師，
多年經驗帶領高中學生自信用英文。
為何你該選擇陳恩英文
1
一班四人，
開啟真正的互動學習
我們相信，語言不是背誦的結果，而是交流的產物。小班制（一班僅四人）讓每位學生都有充分的發言與思考空間，不再只是聽講，而是「參與」學習。每堂課，都是一場小型思辨工作坊。
2
建構於語言習得理論的課程設計
課程以語言學者 Paul Nation 提出的「四大學習面向（Four Strands）」為架構，兼顧輸入、輸出、語言形式與流暢度訓練。這不是拼命塞題庫的英語課，而是循序漸進，讓語言自然內化的設計。
3
精選國際媒體素材，
對接學測九大主題
教材選自《紐約時報》、《BBC》、《Vox》等國際媒體，主題涵蓋科技、環境、文化、心理等九大學測趨勢。透過語境中的真實閱讀與思辨討論，學生自然熟悉學測素養題型所需的思考力。
4
每週一篇英文週記，
練習自我表達
我們相信寫作是認識自己的方式。每週以週記形式，練習用英文紀錄觀察、反思與情緒，在真實輸出的過程中，不僅鍛鍊大考寫作能力，更習慣於用英文流暢表達。
5
有溫度的語言課，
有深度的對話現場
這裡是一間讓你感受到「被理解」的教室。我們用討論式教學引導學生思辨，也用傾聽和對話陪伴每一位學生。備戰學測的同時，用英文與世界建立連結的橋樑。
為什麼成立陳恩英文？
國中三年學2000個英文單字，高中學測卻需要6000個。短短兩年半要多學4000個單字，平均每次段考270個新單字！這還不包括那些課本不會教的「一字多義」...
看著學生們被這些數字壓得喘不過氣，我知道一定有更好的方法。
從「科目」到「工具」
在學校教了七年書，我發現一個現象：那些真正英文變好的學生，都不是死背單字的。他們是在使用英文的過程中，自然而然愛上這個語言。
就像學游泳一樣，你可以把理論背得滾瓜爛熟，但真正下水的那一刻，才是關鍵。
所以我們用紐約時報、BBC的真實世界當教材。討論氣候變遷時，環保詞彙自然學會了；聊心理學實驗時，學術寫作也熟悉了。學生不再害怕長篇閱讀，反而開始期待：「今天我們要探索什麼有趣的話題？」
四個人的魔法
為什麼是一對四？因為這是我找到的學習黃金比例。
一對一太緊張，大班制容易被忽略。但四個人剛剛好：每個人都有充分的表達機會，又能聽到不同的思考角度。我們先個人思考，再兩兩討論，最後四人分享。看著原本害羞的學生慢慢打開自己，那種成就感真的無法言喻。
重新定義英文學習
這裡沒有標準答案，沒有排名競爭。我相信每個學生都有獨特的聲音，每個想法都值得被聽見。
當你聽到學生說「老師，為什麼討論比背單字有趣這麼多？」當你看到他們眼中的光芒，你就知道，這才是學習該有的樣子。
如果你也相信英文不只是考試科目，而是思考和表達的工具；如果你希望在溫暖的環境中成長，歡迎來陳恩英文感受不一樣的英文世界。
讓我們一起讓英文學習變得更有意義、更有溫度。
陳恩英文，精準打擊學習痛點！
痛點一：
單字量爆增，背不完
我們把單字放回它們該在的地方：真實的文章和對話中。當你在辯論是否該禁用塑膠袋時，sustainability、biodegradable這些詞彙就不再是需要硬背的「考試單字」，而是你想表達意見時自然會用到的工具。
痛點二：
長篇文章看不懂，
素養題不會寫
我們從第一堂課就開始接觸真實世界的文章。一開始可能只能理解60%，但透過小組討論補齊理解，三個月後你會發現自己能獨立分析複雜議題。重點不是一次就全懂，而是建立「我可以搞懂這個」的信心。
痛點三：
不敢開口，怕說錯丟臉
四個人的課堂就像小型讀書會，每個人都是不可或缺的討論夥伴。我們從「你覺得呢？」開始，到「你為什麼這樣想？」，再到「你同意他的觀點嗎？」。沒有人會嘲笑你的英文，因為大家都在同一條學習路上。
痛點四：
學習沒動機，覺得英文很無聊
想像一下，你正在和同學激烈討論「AI是否會取代人類工作」，為了支持自己的論點 ，你主動去查相關資料、整理英文論據。這時候英文不再是「要學的科目」，而是「想用的工具」。學習動機就是這樣被點燃的。
痛點五：
程度不同，跟不上或太超前
我會觀察每個學生的特質：有人邏輯性強，有人感性豐富，有人善於分析，有人長於創意。然後在討論中給予不同的任務和挑戰。邏輯強的學生負責論證結構，感性的學生分享情感層面，每個人都能在自己擅長的領域發光。
一對四是我們經過長期教學實踐發現的「學習黃金比例」。在這個人數下，每個學生都有充足的表達機會，同時又能聽到三種不同的思考角度。我們採用Think-Pair-Share的互動模式，讓學生從個人思考→雙人討論→四人分享，循序漸進建立英文表達的信心，老師也會針對每個同學的程度，進行差異化的輔助，學生也可以支援彼此，達到真正 的合作學習。
Q：為什麼選擇一對四的小班制？
Q: 討論式教學對內向學生會不會有壓力？
恰恰相反！我們的課程設計特別考慮到不同性格學生的需求。四人小班創造的是「安全的表達空間」，學生不會像大班一樣隱沒在人群中，也不會像一對一那樣承受全部注意力。我們從簡單的配對討論開始，讓每個學生都 能在舒適的節奏下逐漸打開自己。許多原本害羞的學生，在漸漸習慣這種模式後，都能自在表達自己的想法，找到了自己的聲音。
Q: 如何確保學測成績的提升？
我們的教材完全對接學測九大選文主題（科技、文化、自然、社會議題等），使用紐約時報、BBC等真實素材，讓學生在探討有趣議題的同時，自然累積學測所需的詞彙量和閱讀理解能力。平時若就能習慣長文閱讀，對於時間緊迫的學測英文來說，作答便能遊刃有餘。更重要的是，我們培養的思辨能力正是新型學測最重視的素養導向，從討論與提問式教學中，帶領學生的閱讀能力全面提升，比起傳統補習班也有更多培養聽說讀寫均衡發展的機會，考英檢的時候事半功倍。
Q：課程如何培養學生的社會情緒學習（SEL）？
社會情緒學習（Social-Emotional Learning）是目前教育部最重視的教育趨勢，強調培養學生的自我覺察、情緒管理、社會技巧等核心素養。陳恩英文的討論式教學天然融入了SEL元素。學生在課堂中學會：
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自我覺察：透過撰寫英文週記，以及每堂課結尾反思自己的學習和想法
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社會覺察：在討論中理解不同觀點，培養同理心
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情緒管理：學會在討論中表達意見同時尊重他人
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人際技巧：透過協作討論建立良好的溝通能力
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負責任決策：在分析議題時培養批判思考能力
Q: 什麼樣的學生最適合這個課程？
適合我們課程的學生通常具備以下特質：
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對世界充滿好奇心，喜歡探索新觀點
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願意嘗試用英文表達自己的想法
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希望英文學習更有意義和趣味
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重視與同儕的互動和學習
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追求真正的語言能力而非只是考試技巧
Q: 這樣的學習方式對未來有什麼幫助？
陳恩英文培養的不只是英文能力，更是21世紀的核心競爭力：
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批判思考：能獨立分析和評估資訊
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溝通表達：能清楚地傳達複雜想法
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跨文化理解：能欣賞和理解不同文化觀點
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終身學習：具備自主學習和持續成長的能力
這些能力將伴隨學生一生，無論是升學、就業還是人生各個階段，都是最寶貴的資產。
試聽參考
因為場地空間有限，家教班目前不開放實體試聽。
不過你可以先收聽 Podcast《英文詞窮特攻隊》，
或前往 YouTube 頻道收看「Ian Chen」的單字講解影片，
透過這些內容更認識陳恩的教學風格與理念。
歡迎在報名前多加參考！
請記得追蹤陳恩英文的IG：https://www.instagram.com/tekai1015/
陳恩老師會在IG上分享更多實用的英文、英文學習小撇步，
跟提醒你別錯過報名優惠和截止日！
學生回饋
為了從學生角度真實呈現課程特色，陳恩老師請每位學生寫下三個形容課堂的詞彙，最終回收了來自 189 位學生的回饋。
經統計生成的文字雲清楚可見：
學生給出的關鍵字如「有趣」、「多元」、「活潑」、「充實」、「創新」，每一個都在肯定這堂課的影響力與魅力。
這些不是廣告詞，而是學生親筆寫下的印象。
課堂內容是否打動人心，學生最知道。
